Причина развития Павловского учения

Причины развития
Причиной небывалого развития передового павловского учения в нашей стране является то, что расцвет гения Павлова происходил в эпоху построения социалистического общества, эпоху, которую мы с чувством великой гордости называем сталинской эпохой. Не случайно, что два главных признака, характеризующих учение Павлова, — последовательно материалистическая основа и связь с жизнью, — вызывают ныне в капиталистических странах более обостренную борьбу с этим учением, чем та, которая велась против него в царской России. Эта борьба против идей И. П. Павлова непосредственно связана с борьбой реакционного лагеря империализма и войны против прогрессивного лагеря демократии и мира, еще.
В дни, когда американские и английские империалисты проливают кровь героического корейского народа и превращают биологию и медицину — науку о жизни, о здоровье человека — в зловещее оружие смерти, с новой силой звучит негодующий голос Павлова — борца за мир, далее.
Для всего прогрессивного человечества остался завещанием призыв Павлова, обращенный еще в 1935году к ученым всех стран: «Война по существу есть звериное решение жизненных трудностей, способ, недостойный человеческого ума с его неизмеримыми ресурсами» , подробнее.
В 1935 году в Ленинграде проходил XV Международный конгресс физиологов, биохимиков и. фармакологов. Одним из его организаторов и активных участников был академик И. П. Павлов, читать.
Здесь И. П. Павлов заклеймил поджигателей войны и выразил великую гордость советских людей за миролюбивую политику Советского правительства. «Война по существу есть звериное решение жизненных трудностей, способ, недостойный человеческого ума с его неизмеримыми ресурсами... И я счастлив, — заявил с трибуны Международного конгресса великий ученый и гуманист, — что правительство моей могучей Родины, борясь за мир, впервые в истории провозгласило: «Ни одной пяди чужой земли!» , еще.
ИСТОКИ павловского учения о высшей нервной деятельности восходят к восьмидесятым годам прошлого века, так как уже в своих первых работах Павлов стал на тот путь, который позволил ему на склоне дней сказать: «Да, я рад, что вместе с Иваном Михайловичем (Сеченовым. — К. Б.) и полком моих дорогих сотрудников мы приобрели для могучей власти физиологического исследования вместо половинчатого весь нераздельно животный организм. И это — целиком наша русская неоспоримая заслуга в мировой науке, в общей человеческой мысли» , здесь.
Исследование процессов, происходящих в целом организме, Павлов начал серией своих знаменитых опытов над деятельностью пищеварительных желез. Для этого ему было необходимо перестроить всю экспериментальную работу по - новому, так как до него физиология пользовалась по преимуществу техникой острых опытов, далее.
Поставив в основу своей работы изучение процессов, происходящих в целом, нормальном организме, Павлов вслед за великим Сеченовым ясно сознавал, что вся деятельность организма определяется воздействием на него окружающей природы. Именно поэтому все исследования Павлова пронизаны изучением связи целого организма с окружающей средой, связи, которая осуществляется при помощи нервной системы. Поиски закономерностей, определяющих нормальное поведение организма в его естественных отношениях с окружающей средой, обусловили переход Павлова к изучению функций высшего органа тела — больших полушарий головного мозга. Ближайшим поводом к этому переходу было изучение слюноотделения, наступающего при виде или запахе пищи, при действии звуковых раздражителен, связанных с приемом пищи. Эти явления до Павлова обозначались термином «психическая секреция» , еще.
В то время, как действие раздражителя, вызывающего отделение слюны из полости рта, считалось рефлекторным процессом, действие раздражителей на расстоянии трактовалось как явление психическое, отличное от физиологического. Воспитанный на материалистических идеях русских революционных демократов — Герцена, Белинского, Чернышевского, Добролюбова, Писарева, — Павлов нашел в себе силу преодолеть укоренившееся многими веками умозрительное, отвлеченное представление о столь обычном и частом явлении, стать на путь изучения материальных, физиологических процессов в высших отделах головного мозга, подробнее.
Когда Павлов начал свои исследования, в литературе был накоплен большой материал по вопросу о так называемой «психической жизни» животных. Весь этот арсенал сведений основывался исключительно на субъективной оценке явлений. Так эта проблема и стояла вне истинно научного изучения в течение веков. И только великому русскому физиологу удалось предложить новый объективный метод для решения этой задачи, читать. То, что обозначалось как ассоциация, не имеющая научного объяснения, и лишь в туманном, загадочном и мистическом виде представляемая поэтами, психологами и философами, было, наконец, взято в руки физиолога - экспериментатора. С этого «обращения физиолога от чисто физиологических вопросов в область явлении, называемых психическими», открылась дорога к экспериментальному овладению деятельностью головного мозга, здесь. Павлов показал, что этот орган «психической деятельности» работает по принципу рефлекса. Он писал: «Для физиологии условный рефлекс сделался центральным явлением, пользуясь которым можно было все полнее и точнее изучать как нормальную, так и патологическую деятельность больших полушарий» , далее.
Условный рефлекс образуется из всевозможных агентов внутренней и внешней среды, действующих в элементарном виде и в сложнейших комплексах. Но вся эта сложная сигнализация строго специализируется. Кора больших полушарий способна анализировать бесчисленные сигналы внешней среды. Те из них, которые подкрепляются действием безусловного раздражителя, являются активными для организма, все же родственные этим раздражителям агенты, но не подкрепляемые безусловными раздражителями, становятся тормозными для организма, подробнее. Так происходит контакт организма с внешним миром при помощи механизма анализаторов (как назвал Павлов совокупность всех нервных образований). Исследование анализаторов дало возможность перейти от чисто субъективной трактовки ощущений как элементарного психологического процесса к объективному и точному научному изучению. Факты и закономерности, полученные на базе павловского учения об анализаторах, представляют физиологическую основу того классического положения В. И. Ленина, по которому ощущение определяется, как субъективный образ объективного мира и как превращение энергии внешнего раздражения в факт сознания, читать.
Дальнейшая работа по изучению динамики процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий привела к открытию явления — так называемой положительной и отрицательной индукции нервных процессов. Это позволило по - новому понять разные стороны деятельности больших полушарий как в норме, так и в патологии.
Изучение на различных животных динамики условно - рефлекторной деятельности, реакций коры мозга на различную силу возбуждающих или тормозящих агентов, уравновешенности этих основных процессов, скорости перехода от состояния возбуждения к торможению и обратно позволило Павлову создать учение о типах нервной системы, еще. Важнейшим положением учения Павлова о типах (характерах, темпераментах, по иной терминологии) является то, что формирование типа в основном зависит от условий внешней среды. Черты типа изменяются в связи с условиями существования животного. Более того, измененный тип нервной системы при определенных, постоянных условиях внешней среды закрепляется наследственно. Учение Павлова о типах не только опровергает ложную теорию вейсманизма, но в сочетании с великим учением Мичурина становится подлинным естественнонаучным методом в направленном преобразовании животного организма, здесь.
Павлов неизменно связывал свою теорию с практическими задачами. Он считал совершенно естественным и необходимым получить на основе глубокого проникновения в механизмы поврежденного организма способы возвращения физиологических процессов к норме. На нарушенной и упрощенной нервной деятельности психических больных Павлов искал материал для дальнейшего анализа высшей нервной деятельности с тем, чтобы установить закономерности ее нарушения. Вместе с тем Павлов в клинике не оставался пассивным наблюдателем и бесстрастным регистратором патологических процессов в головном мозгу. Как врач в наивысшем своем значении, он изучал природу сложнейших процессов, происходящих в 14 миллиардах структурных единиц коры головного мозга, чтобы предложить новые способы лечения. В учении об условных рефлексах сконцентрированы и скрещены все разделы физиологии, ибо, как указал сам Павлов, головной мозг «держит в своем ведении все явления, происходящие в теле», далее.
Это важнейшее положение физиологии позволяет по - новому рассматривать работу всех систем и функций организма. Его недооценка неизбежно ведет к дуализму, который был характерен для допавловской физиологии и отчетливо виден в воззрениях большинства современных представителей физиологии капиталистических стран. Если постоянно не учитывать, что кора головного мозга через посредство низших центров воздействует не только на двигательный аппарат, но и на все процессы в организме, то неизбежно деятельность единого целого организма окажется раздробленной на два независимых друг от друга класса явлений, подробнее.
Универсальное значение условно - рефлекторных связей будет неполно представлено, если не подчеркнуть, что осуществление каждого рефлекторного акта связано с раздражением внутренних рецепторов организма. Еще недавно учитывалось только значение раздражений рецепторов скелетных мышц. Впрочем, и здесь в значительной мере игнорировались влияния нервных импульсов на кору мозга, читать.
Что же касается рефлексов, возникающих, например, с рецепторов сосудов, легких и других органов, то их влияние на высшую нервную деятельность совершенно исключалось.
Теперь советскими учеными прочно установлено, что на кору мозга постоянно воздействуют раздражения, возникающие в различных органах тела. Это происходит благодаря наличию во всех тканях и органах особых воспринимающих нервных образований — интерорецепторов, наличие которых предугадал опять-таки Павлов и которые как морфологически, так и физиологически более всего изучены нашими отечественными исследователями. Эти интерорецепторы раздражаю мозг при изменении деятельности органов, в которых они расположены, еще. Как показано в исследованиях ряда советских лабораторий, возникающие при этом импульсы доходят и до коры головного мозга. В коре мозга непрерывно происходит сопоставление двух информации — из внешней и внутренней среды. Таким образом, кора головного мозга, устанавливая связь всех систем организма с внешней средой, в то же время зависит от воздействия со стороны всех внутренних рецепторов организма, здесь.
Чтобы понять взаимосвязь действия всех этих явлений, мы должны, возможно, с несколько новых позиций, обратиться к всегда волновавшим Павлова представлениям о нервной трофике. В широком смысле слова под этим термином надо понимать все происходящие при посредстве нервной системы
изменения питания, обмена веществ, снабжения питательными веществами всех тканей тела, включая и нервную ткань Образование каждого условного и безусловного рефлекса надо представлять себе связанным с изменением кровоснабжения и обмена веществ между кровью и нервной тканью, далее. Мы имеем основания считать, что вызываемые раздражением рецепторов изменения состояния нервных клеток одновременно вызывают изменения и в аппарате снабжения определенных нервных клеток.
Таким образом, мы должны постоянно учитывать, что в процессе рефлекторной деятельности могут возникать нервные влияния, действующие на трофику самих же нервных образований. Разработка этого вопроса является важно» частью дальнейшего развития представлений о механизмах возникновения, распространения и концентрации торможения, подробнее.
Влияние павловских идей особенно проявилось в медицине. Участвуй в последние годы жизни в работе клиники психических и нервных заболеваний, Павлов дал образцы анализа ряда патологических нарушений деятельности высших нервных образований. На основе экспериментов и наблюдений им были вскрыты механизмы нарушений деятельности нервной системы человека при таких заболеваниях, как неврастения, истерия, шизофрения и т. д. В своей полемике с иностранными невропатологами Павлов подверг глубокой и острой критике идеалистические представления о происхождении и течении неврозов у человека и противопоставил им физиологическую, строго научную трактовку ряда невротических состояний, читать.
Реакционное локалистическое мышление, господствовавшее в медицине со времен Вирхова, было тормозом для дальнейшего прогрессивного развития медицинской науки. Основываясь на принципах павловского учения, наши больничные учреждения строят лечебное дело по - новому. Наши врачи в своей практике опираются на благотворные идеи Павлова. Благодаря этому мы теперь выходим на путь полного овладения патогенезом таких болезней, как язвенная, гипертоническая и другие, еще.
Много времени Иван Петрович провел в лаборатории за экспериментированием и в неотступном размышлении над сложнейшими вопросами естествознания. Своим учением об условных рефлексах он дал объяснение тех явлений поведения высших животных организмов, которые считались недоступными естественно - научному познанию. Итогом же этой работы был переход к изучению еще более сложных, высших явлений природы, являющихся предметом исследования не только в естествознании, но и в так называемых гуманитарных науках. Это — явления человеческой речи и мышления и физиологические механизмы, лежащие в основе сознательной деятельности человека. Павлов осуществлял переход к научному изучению этих явлений в своих представлениях о второй сигнальной системе, которая мыслилась им в неразрывной связи с первой, здесь.
Вторая сигнальная система обеспечивает у человека образование слов — «произносимых, слышимых и видимых» сигналов разнообразных предметов и явлений, обозначаемых этими слонами.
Процесс выработки из разнообразных слов сигналов реальных раздражений протекает по механизмам образования условных рефлексов. Это точно установлено наблюдениями над формированием речи у начинающих говорить детей. Павлов поэтому указывал, что «слоне для человека есть такой же реальный условный раздражитель, как и все остальные». Но он туг же добавлял, что слово, как условный раздражитель, «вместе с тем и такой много - объемлющий, как никакие другие, не идущий в этом отношении ни в какое количественное и качественное сравнение с условными раздражителями животных» , далее. Павлов подчеркивал, что «если наши ощущения и сигналы, относящиеся к окружающему миру, есть для нас первые сигналы действительности, конкретные сигналы, то речь... есть вторые сигналы, сигналы сигналов. Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше специальное человеческое, высшее мышление, создающее сперва общечеловеческий эмпиризм, а наконец, и науку — орудие высшей ориентации человека в окружающем мире и себе самом».
Реакции, осуществляемые второй сигнальной системой, пронизывают решительно всю человеческую деятельность. Экспериментально установлено, что словесные обозначения агента, вызывающие изменения деятельности внутренних органов, обусловливают такие же изменения функций, как непосредственные раздражители. С другой стороны, сигналы, поступающие е кору мозга от внутренних органов, также постоянно связываются со словесными раздражителями, действующими одновременно с сигналами от рецепторов внутренних органов. На этом основаны и все словесные обозначения состояний организма. Словесные сигналы определяют, следовательно, нашу ориентировку не только в явлениях внешнего мира, но и в событиях нашего собственного организма. В области языкознания теснейшую связь языка с мышлением, а также с развитием общественных отношений, необычайно ярко и полно раскрыл в своих гениальных работах товарищ И. В. Сталин, подробнее.
Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности, обосновывающее ведущую роль коры головного мозга во всех процессах, происходящих в организме, открывает широкие перспективы для дальнейшего развития науки о жизни - все, материалистическое учение И. П Павлова, творчески развиваемое советскими учеными, успешно служит прогрессивному человечеству, читать.
XIX СЪЕЗД ПАРТИИ поставил перед советскими учеными задачу занять первое место в мировой науке. В осуществлении этой задачи исключительное значение имеет овладение марксистско-ленинской теорией, которая позволяет ученым двигать науку вперед, развивать ее. добиваться новых успехов. Советские ученые настойчиво и глубоко изучают произведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, еще